Dieser Sammelband enthält Beiträge zur deutschen Grammatik und zu ihrer (unterrichtlichen) Vermittlung. Die Kombination dieser beiden Aspekte wird seit langem gefordert, ist bis auf wenige Ausnahmen jedoch noch immer ein Desiderat. Die stärker grammatisch ausgerichteten Beiträge beleuchten Teilbereiche des Sprachsystems. Dabei denken sie eine adäquate Vermittlung mit. Die primär grammatikdidaktischen Beiträge zeichnen sich durch eine solide linguistische Basis aus.

Aus dem Inhalt:
- Ludger Hoffmann: Zur Grammatik der kommunikativen Gewichtung im Deutschen;
- Hans-Werner Eroms: Die deutsche Wortstellung- dependenzgrammatisch gesehen;
- Konrad Ehlich: Analytische Sedimente;
- Jan van Megen: Satzbaupläne und Satzstrukturen des Deutschen;
- Oddleif Leirbukt: Marco Polo und der Konjunktiv;
- Peter Eisenberg/ George Smith: Der einfache Genitiv. Eigennamen als Attribute;
- Wolf Gewehr: Der Gebrauch des Wortfelds „brauchen“ bei Joseph von Eichendorff im Vergleich zu Lessing und Kafka;
- Gerlind Belke: Pisa: Wie schief liegen wir wirklich? Konsequenzen für den Grammatikunterricht in einer vielsprachigen Gesellschaft;
- Wilhelm Grießhaber: Türkisch auf deutscher Grundlage? Schreibprozesse eines Jungen inder schwächeren Sprache Türkisch;
- Uta Quasthoff: Tempusgebrauch von Kindern zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit;
- Angelika Gärtner: Jetzt war sie ja den am Lieben. Die Progressivkonstruktion – ein Fall für die Didaktik?;
- Corinna Peschel: Syntaktische und semantische Informationen zur Valenz von Substantiven – ein Fall für die Wörterbücher?